Да направим невъзможното възможно стъпка по стъпка – работа

„Това е, което правим в НАСА: правим невъзможното възможно“, каза администраторът на НАСА Бил Нелсън. Това беше заключителната линия на един Интересна статия Това наскоро Де Фолкскрант Досетих се. Нелсън имаше предвид изключително впечатляващото представяне на марсианския хеликоптер хитрост ('умност') са доставили. Хеликоптерът ще направи пет полета на Марс, за да тества технологията за космически полети. В крайна сметка бяха поне седемдесет и двама. хитрост Преживя няколко прашни бури, ледена марсианска зима, преодоля проблеми със счупен навигационен сензор и извърши три аварийни кацания.

Описани са приключенията на марсианския хеликоптер, въплътени в статията, както и работната етика хитрост От главния човек в НАСА, това ми напомни за нов анимационен филм в готин стил на роботи УОЛ-И. Въпреки това, неговата сила на волята, неговата упорита работа при често трудни обстоятелства и стойността на неговия очевиден оптимизъм да свърши работата добре биха били чудесни първи съставки за създаването на такъв нов филм.

В същото време трябваше да мисля и за видеото Пеперуда Остин Че някой ми изпрати наскоро. Видеото продължава повече от шест минути и в тези няколко минути улавя същността на това, което учениците трябва да научат и да преживеят лично израстване. Видеото обсъжда работата по рисуване и напредъка на шестгодишния Остин. Той имаше за задача да копира изображение на пеперуда по свой избор възможно най-добре. Когато рисуваше тази рисунка, Остин забрави да погледне изображението на модела на пеперудата. Беше нарисувал пеперуда по памет и тя всъщност не приличаше на предварително избрания пример.

След това Остин беше инструктиран да разгледа внимателно примера и след това да опита отново. Колегите му дадоха няколко съвета на какво да обърне внимание, например да нарисува по-добре пеперуда. Той внимателно се вслуша в съвета, погледна снимката и опита отново. Сега пеперудата изглеждаше много по-добре, но определено все още не беше нарисувана в най-добрия си вид. След третия и четвъртия опит рисунките на пеперудата станаха по-добри и по-реалистични. Той погълна градивната критика от своите състуденти и внимателно разгледа примерното изображение, докато работеше върху нова рисунка. В крайна сметка шарките се появиха в крилата и пеперудата изглеждаше точно като примера, след като бяха завършени четири рисунки. За да го направи още по-добър, Остин оцвети пеперудата в пет цвята, както е показано на снимката. Колегите му бяха изумени от напредъка. Първата рисунка вече не прилича на петата му рисунка: „Той използва очите на света.“

Видеото прекрасно демонстрира въздействието на осезаемата, целенасочена обратна връзка в образованието. Ориентираното към резултатите отношение на Остин и неговите подкрепящи колеги илюстрира накратко важността на директното обучение, което неизбежно може да доведе до страхотни резултати. Важно е към ученика да се обръщат на разбираем език хора, на които има доверие. Съветът е мотивиращ и напредъкът, показан в графиката, засилва усещането му, че може да го направи (и по-добре?). Освен това той се вижда и му се позволява да прави грешки, стига да се опитва. От само себе си се разбира, че този подход се прилага в училище при изпълнение на всички задачи и усвояване на знания по всички предмети. С малко ангажираност, постоянство, напътствия, оптимизъм, любопитство и… хитрост Не винаги можете да направите невъзможното възможно, но в крайна сметка можете да постигнете повече от това, което смеете да мечтаете.