34 от 54 колежи и университети са подписали Договора на ООН за приобщаващо образование. Това е с 10 повече от миналата година. В така наречената декларация за намерения училищата обещаха да направят образованието си толкова достъпно за ученици с увреждания, колкото и за ученици без увреждания.
Но това увеличение не е ясно на място. В много училища образованието не е адекватно осигурено за хората с увреждания, както може да се прочете в доклада от изследването Реалността на приобщаващото образование 2023 г.
Например не всички сгради са достъпни за инвалидни колички и някои учители съобщават, че им липсват необходимите инструменти, за да допринесат за приобщаващото образование. Често има малко или никакво брайлово писмо и уебсайтовете нямат софтуер за четене, което означава, че учениците, които разчитат на тях, не могат да следват правилно уроците.
Ontvang meldingen bij onderwijsnieuws
Студентите са недоволни от информацията за подпомагане
Повече от една трета от студентите страдат от физическо увреждане или психологически проблем. Във висшето образование – за разлика от основното и средното – няма специално образование.
Изследванията също така показват, че 75 процента от колежите и университетите са изправени пред затруднения при подобряване на достъпа до образование. Причините са липса на време, липса на кадри и липса на яснота кой е отговорен.
Учениците казват, че често чуват, че „няма политика за техните нужди от подкрепа“ и че училището не може да направи нищо за тях. Изследователите пишат, че има по-малък напредък в изучаването на хората с увреждания, отколкото хората без увреждания.
Поради това много ученици са недоволни от предоставената информация за подкрепата, предоставена от тяхното училище. Изглежда също така, че 33 процента от учениците с увреждания не знаят за частни съоръжения за тестване. Учениците с дислексия, двигателни увреждания или аутизъм често знаят повече за това, отколкото учениците с други специални заболявания, увреждания, заболявания или състояния.
Учителите нямат време за допълнителна подкрепа
Освен учениците, пред проблем са изправени и учителите. Близо една трета от учителите казват, че нямат време и място да отговорят на молби за допълнителна подкрепа от учениците в допълнение към преподаването. Следователно натоварването на учителите е много високо. Но студентите с увреждания съобщават, че разчитат в голяма степен на тази индивидуална подкрепа, пишат изследователите.
ECIO се надява първо да бъдат решени въпроси като достъпността на инвалидни колички. Тя също би искала да види по-развита подкрепа за отделни ученици със специфични проблеми.
Студентската организация ISO смята, че трябва да се направят национални споразумения за удобствата за студенти с увреждания. „Нивото на съоръженията, на които можете да разчитате, не трябва да зависи от града, в който учите“, казва президентът на борда Деми Янсен.
„Страстен мислител. Twitter maven. Склонен към пристъпи на апатия. Приветлив музикален експерт. Фен на алкохола на свободна практика. Фанатик на бирата.“